Väikelapse kõne areng ja selle toetamine

Sihtgrupp:
Täiendusõppeks lasteaiaõpetajatele ja õpetaja-abidele, lapsehoidjatele, laste-ja asenduskodude personalile, lapsevanematele. Kõigile, kes puutuvad kokku lapse kõne arengu jälgimise ja toetamisega.

Kursuse sisu:

• Lühiülevaade lapse kõne arengu üldistest seaduspärasustest sünnist kooliminekuni:
  • erinevad võimalused lapse kõne arengu toetamiseks;
  • probleemid, mis võivad kõne arengut takistada;
  • kõnepuuded. Kuidas neid ära tunda? Kust ja millal otsida abi? Kuidas suhelda mitterääkiva lapsega?
  • kõne arengu toetamine vastavalt lapse vanusele.
• Esmased kõne arengu eeldused kujunevad juba enne sündi. Esimene eluaasta kui otsustav aeg tajude ja kõneeelduste kujunemisel. 1-3-aastase lapse kõne areng ja selle toetamine. Vajalik abi kõne arengu probleemide korral.
• 3-6-aastase lapse kõne areng ja selle toetamine. Õige häälduse kujunemine, suhtlemisoskus, tegevuste planeerimine kõne abil jm lapse arengut strateegiliselt mõjutavad faktorid. Kõne arengu puuded. Kust ja millal otsida abi?

Koolitaja:
Annika Labent on omandanud Tartu Ülikoolis haridusteaduse bakalaureuse kraadi eripedagoogika erialal ja läbinud eripedagoogika ja logopeedia magistriõppe. Tal 14 aasta pikkune lasteaias töötamise kogemus, mille jooksul on ta töötanud nii logopeedina kui 5 aastat tasandusrühmas, kus töötas erivajadustega lastega. Samuti on ta töötanud mitu aastat rehabilitatsioonisüsteemis eripedagoogina, kus tema klientideks olid nii lapsed kui ka täiskasvanud. Tööl lasteaias ja rehabilitatsioonikeskuses on Annika läbi viinud erinevaid võrgustikukohtumisi ja juhtinud kovisiooonigruppe ning mitmeid lühikesi koolitusi lapsevanematele.
2017. a läbis ta Tervise Arengu Instituudi korraldatud Vepa Käitumisoskuste Mängu mentorite väljaõppe, mille järgselt oli ta Vepa Käitumisoskuste Mängu mentor 4 aastat ning nõustas õpetajaid Vepa Käitumisoskuste Mängu rakendamisel. Koolitajana on ta tegutsenud viimased 2 aastat ning täiendab ennast selles valdkonnas lugedes kirjandust ning pannes ennast selles rollis järjest rohkem proovile. Seni on teda koolitajana toetanud tema kogemus õpetajate ja lastevanemate nõustamisel ning õpetamisel. Annika andragoogiline pädevus tuleb tema töö- ning koolitamiskogemusest.

Merle Ruzitš on lõpetanud Tallinna Ülikooli Pedagoogilises Seminaris lasteaiaõpetaja eriala 2002. aastal, omandanud Tartu Ülikooli bakalaureuseõppes eripedagoogika kutse (2008) ning õppinud lisaks logopeedia eriala. Tal on pikaajaline töökogemus lasteaias nii lasteaiaõpetajana kui ka logopeedina. Aastast 2016 on ta praktiseerinud klassi- ja aineõpetajana ning lisaks jätkanud tööd eripedagoogina ja HEV-koordinaatorina. Alates 2014. aastast on ta andnud täiskasvanutele loenguid ja erinevaid koolitusi. Tänu ligi 10 aasta pikkusele kogemusele koolitajana, on Merle omandanud täiskasvanute koolitamiseks vajaliku andragoogilise pädevuse.
Tema pikaajaline töö erinevas vanuses lastega, sh eriliste lastega, on andnud talle väärtuslikud kogemused, mida kolleegidele edasi anda. Praktikuna on kasulikud ja vajalikud näpunäited läbi põimunud vajalikust teoreetilisest baasist. Millised on lapse peamised arengusuunad ja vajadused erivanuses, kuidas märgata erivajadust, kuidas toetada, arendada ja õpetada lapsi, kuidas kaasata ja luua toetav keskkond ja tugisüsteemid lapse ümber-need on peamised teemad erivajadusega ja erilise lapse toetamisel.

Muu info:
Koolituse hind sisaldab paljundatud materjale ja kohvipause. Koolituse läbinutele väljastatakse tunnistus.

Küsin koolituse kohta lisainfot